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共看陇原巨变、共访红色旧址、共话民族团结……连日来，西北师范大学马克思主义学院围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想”在甘肃大地的生动实践，开展10余个主题式思政实践教学活动，师生共上了一堂生动而有意义的“大思政课”。
近年来，西北师范大学马克思主义学院立足甘肃特色资源优势，连点串线、连线成圈，不断整合资源、统筹推进，着力探索构建具有甘肃特色的大中小学思政课一体化建设新模式，增强了思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
课程体系共融：促进思政课程建设内涵式提升
近日，中共安宁区委宣传部、西北师范大学马克思主义学院联合举办大中小学思政课一体化集体备课会。“身边的故事，眼前的变化是最有温度的‘活教材’。”安宁区委宣传部副部长杨怀霞说，要让一线教师“行走起来”，才能更“接地气”地把道理讲深讲透讲活。
小学阶段注重“启蒙性”，初中阶段注重“体验性”，高中阶段要注重“常识性”，大学阶段需要注重“理论性”。在西北师范大学马克思主义学院副院长王树亮看来，大中小学思政课一体化建设关键在凝聚“合力”，重点在打造“品牌”，在一体化的教研活动中打造“同心圆式”的课程体系。
在“同题异构”教学片段展示环节，大中小学思政课教师“各显神通”，掀起了“头脑风暴”。西北师范大学马克思主义学院副教授刘姌，紧扣高校《中国近现代史纲要》课程的专题内容，带来了《决定当代中国命运的关键一招》示范教学；童心觅新城、童眼看新家，童声唱新歌、童手绘新篇……安宁堡小学教师陈丽丽对照“改革创新谋发展”的小学课程内容，丰富的教学活动设计，让人眼前一亮。
“大中小学的思政教师围绕同一个主题推进课程设计、课程教学、课程评价，这是构建不同学段思政课协同教学最实在的方式。”兰州市第四十五中学教师张莉莉感慨地说。
实践活动共融：探索思政教育载体立体式拓展
“纯粹的课堂实践活动已经不能为学生的成长‘解渴’。”前不久，西北师范大学马克思主义学院副院长周方，青年教师漆调兰、于建贵先后带队走访兰州新区、庆阳市华池县南梁镇，通过走“读”陇原文化，传“习”红色故事，构建“课堂教学+实践教学”的双向协调育人体系，让“走出校门的思政课”有了与现实接轨的“鲜度”。
“当今世界，人们提起中国，就会想起万里长城；提起中华文明，也会想起万里长城……”在嘉峪关关城上，西北师范大学马克思主义学院教师姜潭与嘉峪关市酒钢三中教师陈彤、第六中学教师佟光宇、长城路小学教师杜霞结合各自所在学段进行了“同课异构”的现场教学。
武威市古浪县富民完全小学孩子们的暑期生活充实而丰富，西北师范大学马克思主义学院党委副书记郎得明、青年教师赵赫依带队的暑期实践团在这里开展了为期一周的“一老一幼”关爱服务。
“身体力行的思政课堂才能润物无声。”在郎得明看来，推动大学生思政课实践环节融入社会实际生活，以具体事实、鲜活案例、生活体验，教育引导青年学生坚定理想信念，实现了思政育人协同发力、有效有品。
教育主体共融：推动思政教育方式创新式改革
7月30日，安宁区委宣传部与五所高校签署“思政引领 共建未来”高校联盟合作备忘录，共建思政课程体系、共建思政实践基地、共建思政研究平台、共建思政师资队伍。
“牵头成立‘五校联盟’的初衷就在于开展更深入的合作交流，通过校地合作、校校合作，形成协同发展机制，推动思政教育改革创新。”安宁区委常委、宣传部部长马维龙介绍说。
实际上，作为甘肃省大中小学思政课一体化建设牵头单位，近年来，西北师范大学马克思主义学院不断完善协同联动的一体化工作机制，先后与省内27家高校及中小学开展“手拉手”的一体化建设工作。截至目前，共举行磨课会、研讨会、座谈会、培训会等融合“理论+实践”“线上+线下”“情景+体验”等多形式的集体教研活动27次。
“大中小学思政课一体化建设作为一项‘全学段一体化’的系统性工程，其覆盖之广泛、规模之庞大、程度之深入前所未有。”西北师范大学马克思主义学院院长史小宁说，目前学院正在积极尝试搭建更为务实开放的一体化研究平台，持续推进大中小学思政课一体化建设工作创新发展。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 韩璐 记者 尹晓军）
作者：韩璐 尹晓军
来源：https://new.qq.com/rain/a/20240805A081AR00
