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对于“学生会成考研导师雷点，因趋炎附势性质不招导师待见”这个观点，不能一概而论，可从以下几个方面来看：
一、可能被视为雷点的原因
时间分配问题：
参与学生会工作通常需要花费一定的时间和精力。如果学生在本科阶段过于投入学生会活动，可能会影响到专业学习的深度和广度。对于考研导师来说，他们更希望招收在专业知识上有扎实基础、能够全身心投入到研究生阶段学习和科研工作的学生。例如，一个在学生会担任重要职务的学生，可能经常需要组织活动、参加会议等，这可能导致其在准备考研期间无法像其他专注于学习的同学那样投入足够的时间进行专业课程的复习和研究。
研究生阶段的学习任务繁重，需要学生具备较强的自主学习能力和时间管理能力。如果导师认为一个学生在本科阶段因学生会工作而没有养成良好的学习习惯和时间管理能力，可能会对其招收该学生持谨慎态度。
功利心和趋炎附势的印象：
在一些情况下，学生会可能被认为存在一定的功利性和官僚气息。部分学生加入学生会可能是出于个人利益的考虑，如获得荣誉、加分、提升综合测评成绩等，而不是真正出于服务同学和锻炼自己的目的。这种功利心可能会让考研导师对学生的动机产生质疑。例如，有些学生在学生会中可能会为了追求职位晋升而采取一些不正当的手段，这会给导师留下不好的印象。
此外，如果学生会中存在趋炎附势的现象，也会让导师对学生的品格产生担忧。导师通常希望招收正直、诚实、有独立思考能力的学生，而不喜欢那些过于世故、善于迎合他人的学生。
二、不能一概而论的理由
综合素质的体现：
参与学生会工作也可以培养学生的综合素质，如领导能力、组织能力、沟通能力、团队协作能力等。这些能力在研究生阶段同样重要，尤其是对于一些需要进行团队合作的科研项目。例如，一个在学生会中成功组织过大型活动的学生，可能在研究生阶段能够更好地协调团队成员，推动项目的进展。
学生会工作还可以让学生接触到不同专业、不同背景的同学，拓宽视野，增强人际交往能力。这对于研究生阶段的学术交流和合作也有一定的帮助。
个体差异的存在：
不能因为学生会存在一些负面印象就否定所有参与学生会的学生。每个学生在学生会中的经历和收获是不同的，有些学生能够在学生会中保持初心，积极为同学服务，同时也不耽误专业学习。这些学生可能会给考研导师留下良好的印象。例如，有学生在学生会中参与了志愿服务活动，展现出了爱心和社会责任感，这可能会成为导师眼中的加分项。
导师的评价标准也因人而异。有些导师可能更看重学生的专业成绩和科研潜力，而对学生会经历不太关注；有些导师则可能认为综合素质同样重要，会综合考虑学生的各方面表现。
综上所述，不能简单地认为学生会一定是考研导师的雷点，也不能一概而论地说学生会因趋炎附势的性质不招导师待见。学生在本科阶段参与学生会活动应该把握好度，既要注重锻炼自己的综合素质，又不能影响专业学习。同时，在考研面试等环节，学生可以合理地介绍自己在学生会中的经历和收获，展现出自己的积极一面，以消除导师可能存在的疑虑。
