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海南大学育人科研“两不误”
“海南大学要实现跨越式发展，与海南自贸港建设同频共振，成为新时代中国高等教育改革开放的示范，就必须要有超常规的改革创新举措。”5月21日，中国科学院院士、海南大学校长骆清铭在接受科技日报记者采访时说。
骆清铭所说的“超常规改革创新举措”，即海南大学对接国家战略需求，推进高校科研工作发展，提升人才培养质量，瞄准海南“三区一中心”定位、四大主导产业和三大未来产业需要，全力推进完全学分制、书院制改革，并组建协同创新中心，力求打破学院、学科壁垒，强化不同学科专业交叉、教学与科研的深度融合，完善“个性化”人才培养机制，构建“完全学分制—书院制—协同创新中心”三位一体协同育人新格局，形成招生、培养、就业全链条的创新人才培养体系。
得益于“超常规改革创新举措”，近年来，海南大学探索高质量发展之路，创新人才培养模式，构建个性化协同育人体系，取得跨越式进步。据悉，海南大学国家级科研项目取得重大突破；国家级一流本科专业建设点数量进入全国前50；7个学科进入ESI全球排名前1%；院士等国家级人才由5人增加到55人；2022年初次毕业去向落实率达到89.70%……
创新人才培养模式
自2021年起，海南大学通过优化专业布局、调整人才培养方案、拓展学分修读渠道、推动课程教学改革、实施书院制改革、推进支持体系建设等六大举措，构建个性化人才培养模式。
“通过采用完全学分制，打破学年学分制的时间和内容刚性，赋予学生更大的学习自主权。”海南大学党委常委、副校长陈骏介绍，完全学分制是相对于学年学分制的一种教学管理制度，其以选课制为基础，以学分作为学习计量的单位，以在规定的年度内取得必要的最低学分作为学生毕业和获得学位的标准，采用多样的教育规格和较为灵活的过程管理方式，探索建立学生个性化培养机制。
“实施完全学分制改革也是为了提升学校教师的教学水平，形成爱教、善教、研教的良好教风。”陈骏说。
与此同时，海南大学为充分发挥各部门协同育人作用，在实行本科完全学分制改革的同时，推动书院制改革，着力打破专业培养局限。
2022年3月29日，海南大学成立椰风书院等15个书院，采取“一步到位、全员书院”的创新做法推进书院制改革，将全校4万多名学生纳入书院管理，同步推进学校“一站式”学生社区建设。
陈骏介绍，海南大学书院建设以“导师制”为核心，建立学业导师、成长导师、校外导师、学生朋辈导师4类队伍，推动“大先生”领航，建立全员育人队伍，为学生提供价值引领、学业指导、生涯规划等全方位指导。
海南大学书院制改革同时以党建引领为着力点，实现党团组织对学生宿舍楼宇、楼层的全覆盖，打造“楼栋—楼层—网格—宿舍”四级学生社区网格化管理体系，引导学生自我教育、自我管理、自我服务、自主发展。
打造有组织的科研体系
问题是时代的声音，也是改革的起源。海南大学协同创新中心的组建，是为“真解决问题”和“解决真问题”而来。骆清铭表示：“我们要让科研‘单兵作战’转变为‘协同作战’，打造有组织的科研体系。”
海南大学聚焦海南自贸港发展和制度创新、南繁与热带高效农业、海洋科技等七个重点研究领域组建协同创新中心，打造科研创新平台，完善科研创新体系，强化国家战略科技力量。
海南大学加速构建“三位一体协同育人新格局”所带来的积极变化，海南大学生物医学工程学院院长兼海南大学三亚研究院院长刘谦有更深的理解。
由刘谦主持申报的国家重大科研仪器研制项目“脑血管光子计数显微CT成像与定量分析系统”获得了国家自然科学基金委批准立项，直接经费达752万元。“单打独斗很难形成大成果，必须依靠大团队、大平台，开展有组织的科研，才能获得大项目，形成大成果。”刘谦表示，海南大学正以协同创新中心为依托，出台新的科研创新团队管理办法，全面构建有组织的科研体系，鼓励和支持跨学校、跨学科、跨院（系、所）组建科研团队。
“依托协同创新中心，海南大学建立了一批协同作战，稳定发展的科研创新团队。”刘谦认为，通过校内外公开遴选团队负责人和研究技术骨干，按需求引进“产学研用”各类人才，吸引更多更具专业性的人才加入团队，海南大学将更好发挥为社会经济发展提供人才支撑和技术服务的作用。
海南大学王磊团队入选人力资源和社会保障部2023年专家服务基层示范团
近日，人力资源和社会保障部办公厅公布《关于确定 2023年专家服务基层示范团和专家服务基地的通知》，海南大学信息与通信工程学院教师王磊牵头负责的“海南种植过程病虫害与养殖过程疫病综合防治专家服务团”入选。
《人力资源社会保障部办公厅关于确定 2023 年专家服务基层示范团和专家服务基地的通知》
海南大学王磊团队入选人力资源和社会保障部2023年专家服务基层示范团
该项目旨在组织对口专家赴海南省保亭、东方、临高、澄迈、三亚、文昌、琼海等地开展帮扶工作，通过科普宣传、技术培训、项目合作等方式，基于绿色灌溉技术的水药肥协同管理体系构建水环境处理的疫病综合防治方案，提升农产品品质及产量，以帮助当地解决作物种植中的病虫害和海产养殖疫病等问题。
据悉，2023年共遴选确定了60 个专家服务基层示范团，该项目依托中共海南省委人才发展局申报，是海南省唯一入选项目。
王斌一行调研海南大学
海南省委常委、宣传部部长王斌一行到海南大学调研人文社科学科建设工作，并在思源学堂多功能厅举行座谈会。海南省教育厅一级巡视员黎岳南；海南省社科联专职副主席张君玉；海南大学党委书记符宣国陪同调研并出席座谈会。
王斌对海南大学近年来在人文社科建设发展所取得的成绩给予充分肯定，并传达了中央对海南宣传思想工作相关指示精神，就海南大学人文社科建设发展提出相关建议。他强调，在深入开展主题教育之际，时刻把习近平总书记关于哲学社会科学工作的重要讲话指示学深悟透，作为开展工作的根本遵循；要充分发挥优势，在海南自由贸易港人文社科研究领域中发挥主力军、排头兵作用，做到海南有需要，海大有作为；要加强能力建设，打造人文社科领域人才培养成长高地。
符宣国围绕海南大学人文社科学科建设基本情况、工作进展、工作计划等三方面内容作工作汇报。他指出，学校积极建构“1443”战略框架，坚持推进新文科建设，提升人才自主培养质量，建设有组织科研体系，提升社会服务能力，加强国际合作交流。学校将优化调整学科布局，持续实施人才强校战略，提高科研创新水平，着力提升自贸港服务能力，扩大国际交流合作，加大组织保障力度。
会上，人文学院、旅游学院、国际传播学院、社会科学研究中心等单位负责人汇报了学科发展情况。
会前，王斌一行实地调研了法学院、管理学院、人文学院，详细了解相关学科建设情况。
省委宣传部办公室、理论处、文艺处、外宣处、新闻处相关负责人；省教育厅高教处相关负责人；省社科联规划办相关负责人；海南大学党委常委和校领导高佃恭、曹宪忠、韩淑梅，相关单位、部门负责人以及教师代表参加上述活动。
海南大学召开党委理论学习中心组学习会议
5月24日上午，海南大学召开党委理论学习中心组学习会议。省委主题教育第九巡回指导组组长蒋明清，成员黄三喜、李雪峰；教育部党建工作联络员谭基虎到会指导。海南大学党委书记符宣国，党委常委和校领导梁谋、郑尉杰、高佃恭、邱锡光、曹宪忠、陈骏、韩淑梅、陈明宝参加会议。符宣国主持会议。
会议传达学习了习近平总书记在二十届中央政治局第三次、第四次集体学习时的讲话精神，在广东考察时的系列讲话以及《习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论专题摘编》等重要内容。
符宣国强调，要坚持把理论学习贯穿主题教育始终，真正做到入心入脑、真信真用。全面把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，深刻理解认识“六个必须坚持”彰显的科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为价值追求和精神境界，准确把握“国之大者”的深刻内涵和根本要求，坚持“四个面向”，主动融入新发展格局，以立德树人为根本任务，以改革创新为动力，推进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等一体化发展，全面提升学校办学能力和水平，为海南自贸港建设提供强有力支撑，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献海大力量。
符宣国指出，要坚持把理论学习、调查研究、推动发展和检视整改贯通起来，有机融合、一体推进，全力落实学校“民生工程七件大事”，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到广大师生心坎上，把主题教育的成效转化为纾民困、解民忧的具体行动。要持续提升思想境界、勇于担当作为，切实把学习成果转化为推动工作的强大力量，以时时放心不下的责任感和使命感、积极担当作为的精气神履好职、尽好责，认真落实省委“一本三基四梁八柱”战略框架和推动学校“1443”发展战略，争先进位、坐言起行、应势而动，以新气象新作为推动学校“双一流”建设取得新成效。
黄三喜对此次学习给予了充分肯定。他表示，海南大学党委班子对理论学习工作高度重视，学习准备充分，程序严谨，形式规范，是一次质量较高的党委理论学习中心组学习会议。就进一步学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，他要求，一是要提高政治站位，强化思想自觉。持续加强理论学习工作，发挥领导干部关键少数的带动作用，加强对党的理论创新成果的学习，在深化学习中不断坚定理想信念，提升应对复杂局面的能力。二是要突出政治引领。以深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神为重点，以掌握和运用马克思主义的立场观点方法为目的，全面系统学、实施跟进学，真正做到学深悟透，融会贯通。三是要严格规范学习管理。认真落实党委理论学习中心组学习规则和主题教育学习计划，严格落实学习制度，不断增强理论学习的吸引力和实效性。四是要坚持问题导向，注重学用结合。领导干部要坚持学做结合，努力把学习成果转化成为推动学校高质量发展的实践。
会上，符宣国、高佃恭、邱锡光、曹宪忠、陈骏分别作重点发言。
（转载自海南大学）
